为深入贯彻落实全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会议精神，进一步加强和改进我院大学生思想政治教育，推动思想政治理论课程建设，我院依据教育部制定的《高等学校思想政治理论课建设标准》（教社科【2015】3号），对我院思想政治理论课建设情况开展了全面的自查，现将自查情况汇报如下：

一、课程建设自查情况

自2011年教育厅专家组对我院思想政治理论课建设情况全面评估后，学院党委、行政领导班子高度重视作为大学生思想政治教育主渠道的思想政治理论课的建设和发展。在新课程方案实施过程中，我院在2011年评估的基础上，根据专家组的意见和建议，进一步在课程设置的规范性上下功夫，真正做到了开足、开好05方案规定的各门课程；党政领导班子统一思想认识，加大工作力度，落实相关任务与措施，及时、有效地解决了许多在建设过程中遇到的实际问题，使我院的思想政治理论课建设保持了健康良好的发展态势。

1.组织管理

1.1领导体制

1.1.1

标准：学校党委直接领导，协调校行政负责实施，分管校领导具体负责，并成立相应的领导机构。

现状：为了强化领导，保证我院思想政治理论课教学工作有序开展并取得实效，院党委于2011年2月24日召开了思想政治理论课建设的专题会议，时任院党委书记齐春仙，院党委副书记、院长王枝茂，院党委副书记、副院长李奠础，院纪检书记温俊双，副院长张庆生、汤春林和相关职能部门主要负责人参加。会议根据教育部关于印发《高等学校思想政治理论课建设标准（暂行）》通知的具体精神，研究、部署和落实实施思想政治理论课建设的具体工作，调整了思想政治工作领导机构，院党委书记、院长为组长，分管思想政治教育工作的院党委副书记、院纪检书记和副院长为副组长，党政办公室主任、党委宣传部部长、党委组织部部长、人事处处长、教务处处长、思政部主任、学生处处长（学工部部长、团委书记）、财务处处长、图书馆馆长、后勤处处长等部门主要领导为成员，统一规划我院思想政治工作的建设和发展，为搞好思想政治理论课的教学工作提供了强有力的组织领导保证。近年来，尽管学院主要领导发生变动，但对思政理论课的建设和发展始终都没有放松，呈现出常抓不懈的良好态势。

结论：合格

1.2工作机制

1.2.1

标准：校党委（常委）会议、校长办公会每学期至少召开一次专题会议研究工作，会议决议能够及时落实。

现状：为保证思想政治理论课程方案的顺利实施，学院将思想政治理论课程建设的有关重大问题纳入到党委会议，学院党委每学期召开1-2次专题会议研究部署思想政治理论课程建设工作。2011年2月24日，院党委就召开党委扩大会，专题研究关于我院思想政治理论课的课程建设问题，时任院党委书记齐春仙同志首先强调了大学生思想政治理论课在培养我国建设中国特色社会主义事业合格接班人中的重要地位，时任党委副书记、院长王枝茂同志指出了思想政治理论课是大学生思想教育的主阵地，要通过检查促进我院思想政治理论课的深层次改革。会议还就思想政治理论课建设的具体问题作了安排和部署。近几年，学院的党政主要领导每年都会多次和思政部负责人沟通工作，了解动向，指导实施，及时解决困难，全力支持思政部的各项工作，始终处于良性循环的态势；2015年12月30日上午,新调整后的领导班子由王枝茂书记主持召开党委会,专题学习《高等学校思想政治理论课建设标准》,认真剖析每一项指标，对照检查我院的具体工作，并对此次的自查报告提出了具体的、建设性的意见和建议,对今后一个时期的思想政治理论课建设的相关工作做了安排，充分体现了党委对思想政治理论课建设工作的高度重视。

结论：合格

1.2.2

标准：学校党委书记或校长每学年到思想政治理论课教研部门开现场办公会至少一次，听取思想政治理论课教学工作汇报，解决实际问题。学校党政主要负责同志每学期至少讲授一次思想政治理论课，学校分管领导每学期至少到堂听课2次以上。

现状：学院党政主要领导和分管教学的领导多年来能够坚持每学期深入到思想政治理论课堂听课至少2次，并通过加强与教师和学生之间的交流，及时了解课堂教学情况，对思政理论课的教学提出合理化建议，有力地促进了教学相长。同时，党政主要领导和分管教学领导经常到思政部开展调研，随时听取思政部的工作汇报并及时解决有关课程建设的实际问题。学院党委书记、院长、分管副院长每年都在由组织部牵头，思政部负责实施的学院业余党校入党积极分子培训活动中亲自授课开讲，通过教学来了解和掌握学生的思想动态； 院党委副书记、副院长李奠础作为分管领导，多次召集专题会议，讨论思想政治理论课建设工作。近年来，在每一次的教学例会上，都会对包括思政课在内的课程建设提出具体的要求和解决问题的方案。

结论：合格

1.2.3

标准：把思想政治理论课建设列入学校事业发展规划，作为学校重点课程建设，有条件的本科院校同时应作为重点学科建设，每年至少进行一次专项督查。

现状：学院十分重视思想政治理论课的建设工作，已经将“05方案”规定的思想政治理论课课程建设纳入学院“十二五”发展规划方案中；2009年将《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课列为院级重点建设课程;在最近讨论起草的学院“十三五”发展规划方案中，业已把思想政治理论课建设放到了立德树人的高度来加以重视，真正形成了常抓不懈的局面。

结论：合格

1.2.4

标准：学校宣传、人事、教务、研究生院（处）、 财务、科研等党政部门和思政课教学科研机构各负其责，相互配合，落实思想政治理论课教育教学、学科建设、人才培养、科研立项、社会实践、经费保障等各方面政策和措施。

现状：思想政治理论课建设是一个系统工程,需要学院各部门的支持和配合。2011年2月24日召开的党委会议，强调学院要统筹安排，有效协调教务处、科研处、财务处以及党办、团委等党政部门同思政部之间的关系，各部门在工作中各负其责，相互配合，为思想政治理论课建设提供了良好的运行机制，保障了思想政治理论课教育教学、科研立项、社会实践等各方面政策和措施的贯彻与落实。随后，学院领导和分管领导经常召集教务处、财务科、科研处、党办、团委等职能部门负责人就思想政治理论课建设和改革相关问题进行协调，4月2日上午，院党委副书记、副院长李奠础同志又召集思政部、教务处、党办、教育科研部等部门的负责人进行协调，保障了思想政治理论课各项工作的顺利进行；负责科研工作的教育督导处也都及时将相关的课题申报信息及时反馈到思政部，供思想政治理论课教师参考；2011年以来，每一年在编制年度经费预算时，党政主要领导和财务处负责人都要和思政部负责人协调沟通，在相应的年度经费预算中足额落实思政专项经费，现在学院的在校生人数突破了4000人，思政专项经费也同步达到了60000元。

结论：合格

1.3机构建设

1.3.1

标准：独立设置直属学校领导的、与学校其他二级院（系）行政同级的思想政治理论课教学科研组织二级机构，承担全校本、专科学生和研究生思想政治理论课教学任务，统一管理思想政治理论课教师。有马克思主义理论学科点的机构同时应作为马克思主义理论学科点的依托单位，承担马克思主义理论科学研究、学科建设、研究生培养等工作。

现状：我院于2006年机构调整时，将原设社科部更名为思政部。思政部从设立之日起就一直为学院领导的、与学院其他系部同级的独立设置的二级机构，负责并承担全院高职高专学生思想政治理论课的教学与研究任务，统一管理学院各个校区的思想政治理论课的专兼职和外聘教师。

结论：合格

1.3.2

标准： 配齐二级机构领导班子，班子成员应是中共党员，且从事马克思主义理论学科研究和思想政治理论课教学，不得兼任其他二级院（系）的主要负责人。

现状：长期以来，学院加强了思政部组织机构建设，选任具有马克思主义理论学科背景、长期从事马克思主义理论教学和科研工作、具有高级职称的专职机构负责人。现任机构负责人已从事思想政治理论课教学工作31年，具有副教授专业技术职务，曾先后荣获“山西省优秀教师”、“山西省中青年教师“两课”教学基本功竞赛三等奖”、“山西省思想政治理论课优秀教师”等多项荣誉，参编过多部学术著作和教材，在国家级和省级报刊杂志发表各类论文多篇，具有较强的工作能力和业务素质，能够负责组织开展好学院思想政治理论课教学和科研的各项工作，悉心指导和帮助青年教师提高思想和业务素质，且没有在其他部门兼职。

结论：合格

1.3.3

标准：与专业院系同等配备办公用房和教学设备、基本图书资料、国内外主要社科期刊、声像资料、教学课件以及办公设备等，满足教学及办公需要。

现状：学院在总体办学经费十分紧张的情况下，积极创造条件，逐步加大了对思想政治理论课课程建设的经费投入，以保证思想政治理论课教育教学及日常办公需要。近年来，学院先后为思政部配备了办公用台式计算机两台、笔记本电脑一台、多功能数码打印-复印-扫描一体机和普通打印机各一台、文件柜8个、文件盒数十个等办公用品，订阅了多于其它教学系部的报刊杂志，并为每位教师更新配备了办公桌椅。2014年，学院还拨专款30000元，专门供思政部购置与教学有关的图书资料、音像资料1000余册（盘），经过多次选购，具有较高质量的部门资料室已经初具规模，为思政理论课教师的教学和科研提供了极大的便利；学院还在图书馆的期刊阅览室设立了思政类图书资料专柜，订有各种核心期刊和时政新闻类期刊数十种，如《毛泽东思想研究》、《毛泽东、邓小平理论研究》、《求是》、《新华文摘》、《时事资料手册》、《瞭望》、《南风窗》等，每年的征订都由思政部教师参与意见，满足了正常教学参考、教学研究和阅读的需要；同时对广大学生开放，真正实现了资源共享。

结论：合格

1.3.4.专项经费

标准：学校在保障思想政治理论课教学科研机构正常运转的各项经费的同时，本科院校按在校本硕博全部在校生总数每生每年不低于20元，专科院校每生每年不低于15元的标准提取专项经费，用于教师学术交流、实践研修等，并随着学校经费的增长逐年增加。专项经费安排使用明确，专款专用。

现状：学院在保障思想政治理论课正常办公经费的同时，从2011年开始，在每年的经费预算中均按在校学生总数每生每年15元的标准提取专项经费用于思想政治理论课教学、科研、培训和考察，并已列入财务部门当年的预算中，截止2015年，我院在校生人数突破4000人大关，思政课的专项经费也已经达到了60000元的基本标准，为思想政治理论课教师的交流学习提供了强有力的支持，近年来，思想政治理论课教师多人次参加各级各类的培训学习和考察活动，学院党政领导班子都给予了全力的支持。

结论：合格

2.教学管理

2.1管理制度

2.1.1

标准：教学管理制度健全，建立备课、听课制度以及教学内容和教学质量监控制度，认真执行各项管理规章制度，检查、评价制度等。教学档案齐全。

现状：思政部依据学院有关教学管理文件的相关规定，并结合自身课程建设与教学实际，制订了教学质量检查的规章制度，并在学期初、学期中、学期末深入开展教学检查，对全体专兼职教师的教学进度计划、教案等进行常规检查，并将检查的结果通报教育督导处。为加强教学管理，规范教学秩序，相继建立了较为健全完善的集体备课制度、听课制度、开课制度、教学工作规范制度、命题与阅卷制度、外聘教师管理制度、教案编写规范、教师教学质量考核标准、课堂教学质量评价标准、教师岗位职责、教师工作职责、教师行为规范、教学管理工作规范等，并根据课程改革与建设的需要及时进行修订。各项规章制度能够得到认真执行，有效保证了教育教学的顺利开展。思想政治理论各类课程档案齐全，建设规范。

结论：合格

2.2. 课程设置

2.2.1

标准：按照本、专科生思想政治理论课“05方案”，研究生思想政治理论课新方案（2011年秋季开始实施）的规定，根据学校培养人才层次，落实课程和学分及对应的课堂教学学时，无挪用或减少课时的情况。

现状：2005年以来，根据省教育厅《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的实施意见》的指示精神，我院从06级新生开始认真实施新课程方案，在高职生中普遍开设了《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》（现已调整为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》）、《形势与政策》等三门必修课。

其中，《思想道德修养与法律基础》在第一学年开设，54学时；《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》在第二学年开设，72学时；《形势与政策》课在第一学年按照每周一学时的标准授课，其余三个学期则由思政理论课教师根据教育部社科司每学期的“形势与政策”课程教学要点在思政课上随堂穿插讲授，同时采用专题讲座的形式聘请省内知名学者（山西师范大学卫建国教授、山西大学倪宁教授、晋中学院闫海玉教授、太原理工大学朱颖原副教授、省教育厅副厅长贾坚毅、太原理工大学秦志敏教授、太原师范学院张晔教授、太原师范学院王先峰副教授、太原市委外宣办杜晓光主任记者、山西青年报社“弟子规”讲师团李永宁等）面向全体学生开讲，总计会达到80学时，课堂教学和专题讲座相辅相成，收到了良好的教学效果。各门课程均能开足开好，在规范性方面实现了既定目标。

结论：合格

2.2.2

标准： 积极创造条件开设本科生和研究生层次思想政治理论课选修课。

结论：合格（不涉及）

2.3教材使用

2.3.1

标准：使用马克思主义理论研究和建设工程重点教材思想政治理论课最新版本统编教材。

现状：我院从2006级学生开始开设的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养与法律基础》、《马克思主义基本原理概论》等课程均使用由中宣部、教育部组织编写，由高等教育出版社出版的全国统编教材，即马克思主义理论研究和建设工程重点教材，并为全体教师每人配备一套配套的教学参考书；近年来，先后使用过2010版和2013版，目前正在使用的是《思想道德修养与法律基础》（2015年修订版）和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（2015年修订版）；在使用统编教材的过程中，全体专兼职教师以课程组为单位，通过集体备课和微信群交流等多元形式对教材内容和知识体系进行了集中学习和经常性研讨，努力把教材体系转变为教学体系，以保证教材的使用质量，最大限度地提高教学效果，真正达到教书育人的终极目标。

结论：合格

2.3.2

标准：“形势与政策”课要根据教育部下发的教育教学要点来组织教学，选用中宣部和教育部组织制作的《时事报告（大学生版）》和《时事》DVD作为学生学习辅导资料。

现状：我院“形势与政策”课由思政部教师严格按照教育部社科司每半年下发的“形势与政策”教育教学要点和山西省高校工委宣传部下发的“形势与政策”教学参考资料来组织教学。2011年下半年开始，我院《形势与政策》课在第一学年按照每周一学时的标准规范授课，使用教材为中宣部时事报告杂志社编辑出版的《时事报告大学生版》；其余三个学期的具体教学安排采用思想政治理论课教师依据教育部相关教育教学要点精神穿插在日常教学环节中和不定期举行专题讲座等方式来进行；从2010年下半年开始，我们又依托学院开办的“轻院讲坛”和大学生思政主题网站“青腾”为载体，聘请省内外有一定知名度的专家（山西大学倪宁教授、山西师范大学卫建国教授、晋中学院闫海玉教授、太原理工大学朱颖原副教授、省教育厅副厅长贾坚毅等）和学院的骨干教师开办“形势与政策”的专题讲座；思政部还和团学部门合作，遇到重大新闻事件组织学生集体收听收看；通过相关的教学音像资料的播放也是教学方式之一，高等教育出版社出版发行的《时事》DVD是我们课程教学的主要参考资料之一，从2012年开始，我院就全套订购了《时事》DVD作为课程的教学辅助资料；从2011年开始，教学中又选用由厦门大学出版社出版的“形势与政策”作为教学参考资料，院领导、思政部专兼职教师、班主任、团学部门和每一个教学班都有一份，全部费用由学院承担，直至2015年才又以新的教学参考资料予以替代。

结论：合格

2.4课堂教学

2.4.1

标准：课堂规模一般不超过100人，推行中班教学，倡导中班上课，小班研学讨论的教学模式。

现状：课堂教学是加强大学生思想政治教育的主渠道。为保证课堂教学效果，我院教务处根据教学大纲的要求，在每学期安排思想政治理论课教学任务时，能够从教学实际需要出发控制课堂人数，60%以上的课堂是小班教学，且小班教学的所有班级人数都在50人左右。由于受师资不足和多媒体合班教室较少等多重客观因素的制约，目前大约40%左右的教学是合班课，但合班课堂规模一般都控制在100人左右，完全符合中班教学的规定。

结论：合格

2.4.2

标准：合理安排课堂教学时间

现状：教务处安排思政课教学为全院统筹，我院全部的教学课程安排为每周五天、每天上下午不超过六节课，没有晚上和双休日上课的问题；思政部也要求思政理论课教师在安排课堂教学时间时，能够尽量从增强思想政治理论课教学效果的实际需要出发，合理安排授课时间，要求有导课、讲授、提问、讨论、小结、作业等环节，以保证教学效果。

结论：合格

2.5 实践教学

2.5.1

标准：实践教学纳入教学计划，统筹思想政治理论课各门课的实践教学、落实学分（本科2学分，专科1学分）、教学内容、指导教师和专项经费。实践教学覆盖全体学生，建立相对稳定的校外实践教学基地。

现状：实践教学是课堂教学的补充。在实践教学方面，新课程方案实施后，学院及时将思想政治理论课实践教学纳入教学计划中，并确定了相应的学时，即从《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《形势与政策》的教学安排中划分出一定的课时，作为实践教学的部分；为保证实践教学顺利开展，从2011年开始，学院同意为思想政治理论课实践教学提供专项经费。我院思政部教师会同学院团学部门和各教学系党总支共同组织学生开展实践教学的主要内容有：一是举办生动活泼、丰富多彩、学生参与面广的各种主题教育活动，如演讲比赛、知识竞赛、辩论大赛等；二是提供心理咨询、法律咨询等帮助，有效地缓解学生的学习和生活压力，充分展现思想政治理论课的人文关怀；三是充分利用“新生入学教育”、“入党积极分子培训班”、“清明缅怀先烈”、“轻院讲坛”、“青腾”思政网等载体，对学生进行世界观、人生观、价值观和法治观教育；四是建立实践教学基地。结合山西的人文社会资源和学院的具体实际，因地制宜，因时制宜，签约太原解放纪念馆、山西老陈醋集团东湖醋园和太原市杏花岭区中涧河乡长沟村等作为我院思想政治理论课的实践教学基地，适时开展实践教学活动，为思想政治理论课教学搭建了稳定而有效的实践教学平台。近年来，我院的思政理论课实践教学形式多样，覆盖学生范围较大，促进了学生学以致用、用以促学、知行合一。

结论：合格

2.6教学方法改革

2.6.1

标准：积极探索教学方法改革、优化教学手段。

现状：深化教学方法改革、合理应用现代教育技术手段，是提高教学效果的重要保证。为此，思政部全体教师在八个方面进行了教学方法改革，诸如，“集体备课，研究教材”、“启发教学，启迪智慧”、“案例教法，阐明道理” 、“讨论辩论，明辨是非”、 “媒体授课，引人入胜”等。在教学手段应用上，教务处尽量将思想政治理论课程安排在多媒体教室进行中班授课，教师自制富有特色的教学课件，在教学中将现代教育技术手段与传统教学有机结合起来，充分发挥两者的优势，力图改变传统教学模式中教师一本书、一支粉笔、一块黑板、一张嘴的“填鸭式”、“满堂灌”的旧有模式，随着学院教学条件的逐步改善，现在所有的教室都已经安装了多媒体教学设备，为教学手段的优化提供了技术上的支持，绝大部分教师都能够熟练地掌握多媒体教学手段。

结论：合格

2.6.2

标准：改革考试评价方式，建立健全科学的考试考核评价体系，注重过程考核

现状：在学院教务处和思政部多年的规范要求下，思政部教师在思想政治理论课的考试考查中逐渐探索出了一套行之有效的方法。例如：我们采取了以开卷为主的方式对学生进行考核，尽量避免死记硬背、囫囵吞枣的弊端；开卷考试以主观性命题为主(基础概念题、评议题、辨析题、材料分析题、小论文等),主要检测学生用单元理论知识结合实际分析问题、思考问题的能力,作为成绩的重要组成部分；命题和阅卷都有相应的流程和规章制度；同时，加强了平时成绩的考核力度，由读书笔记、出勤率、作业、课堂讨论、课堂纪律等方面构成；考查课平时成绩和考核成绩五五开，考试课平时成绩和考核成绩采用三七开的标准。

结论：合格

2.7教学成果

2.7.1

标准：列入校级教学成果类奖系列评选之中，并积极组织推荐参评校级以上教学评选活动。

现状：由于思政部长期大力加强教学管理和课程建设，使得课程建设水平和教育教学水平稳步提高。2006年，思政部荣获中共山西省高等院校工作委员会和山西省教育厅联合表彰的“山西省大学生思想政治教育先进集体”荣誉称号。目前，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》已经列入校级“精品课程”评选之中；在2014年举办的学院青年教师教学基本功比赛中，思政部参赛的4名青年教师获得了三个二等奖、一个三等奖，团队优势明显；2015年12月，在山西省总工会和山西省教育厅联合举办的山西省高职高专青年教师教学基本功大赛中，思政部青年教师梁斌在一百余名参赛选手中位列第十五名，荣获优秀奖。

结论：合格

3.队伍管理

3.1政治方向

3.1.1

标准：思想政治理论课教师应坚持正确的政治方向，有扎实的马克思主义理论基础 在事关政治原则、政治立场和政治方向的问题上与党中央保持一致。

现状：学院一贯重视加强师德师风建设，尤其是对思想政治理论课教师提出了更为严格的要求。我院制定的《山西轻工职业技术学院教师师德规范》和思政部制定的《山西轻工职业技术学院思政部教师岗位职责》，均明确要求教师具有坚定正确的政治方向和扎实的马克思主义理论基础，具有爱岗敬业、严谨治学的思想品德和职业道德，要懂得马克思主义理论教育和大学生思想政治教育规律，要真信党的理论，真情传播党的理论，真诚实践党的理论，真正做到学为人师，行为世范；严格遵循“学术研究无禁区，课堂教学有纪律”的原则，自觉将自己的教学和科研工作与培养社会主义事业的建设者和接班人联系起来；同时，针对青年教师和外聘教师较多的特点，每学期开学伊始，思政部都要针对性地进行专题教育，防患于未然，坚决杜绝任何有悖于党中央大政方针的现象出现。

结论：合格

3.2教师选配

3.2.1

标准：本科院校思想政治理论课专职教师按师生比1:350—400配备，专科院校思想政治理论课专职教师按师生比1:550—600配备

现状：我院思政部现有专职教师6人、兼职教师3人；专职教师中有副教授2人、讲师4人；符合专科院校思想政治理论课专职教师的配备标准。为了加强思想政治理论课教师队伍建设，2011年2月24日院党委思政专题会议就明确提出，思政部在近三年要增加青年教师2-3人，以满足工作之需，改善教师队伍的数量、年龄结构和学历结构，新进教师应为中国共产党党员，具备相关专业硕士以上学位。在2011年评估之后，我院于当年就新进专职教师2人，均为相关专业的硕士研究生，中共党员，而且今年已经都晋升为讲师，极大地提升了思政部教师的整体素质； 目前，在学院2016年度的进人预案中，思政部已经暂列1人的进人计划，具体要视教育厅和人社厅的批复而定。

结论：合格

3.2.2

标准：兼职教师具有硕士研究生以上学历（专科院校兼职教师具有本科以上学历）和相关专业背景，按学校有关规定考核合格。

现状：我院制定的《山西轻工职业技术学院外聘教师管理制度》，要求兼职教师具有本科以上学历，并具有相关专业理论学科背景，同时规定各系（部）负责外聘教师的考核工作，具体采用平时考核和期末考核相结合的办法进行，考核内容包括教学态度（包括上课是否认真，有无迟到、早退、旷课、私自调课等违纪情况等）、教学过程（教学的基本环节及教学内容完成情况等）、教学效果（学生考试结果及学生的评价等），各种考核结果直接和外聘教师的课时津贴挂钩；思政部的外聘教师在学期结束时都必须将全部教案交回思政部备查。

结论：合格

3.2.3

标准：新任专职教师原则上应是中共党员，并具备马克思主义理论相关学科背景硕士以上学位。

现状：近年来，思政部按照山西轻工职业技术学院2010年度招聘信息（即思想政治教育教师一名，研究生学历、硕士学位或以上，中共党员），经过学院公开招聘，补充了思想政治理论课专任教师1名，2010年12月到岗；2011年评估后，作为整改措施之一，又公开招聘专职教师2名并于当年9月到岗，均为相关专业的硕士研究生学历、硕士学位，中共党员，完全符合课程建设标准的相关规定。

结论：合格

3.3培养培训

3.3.1

标准：新任专职教师必须参加省级岗前培训；所有专职教师必须参加省级或中宣部、教育部组织的示范培训或课程培训或骨干研修。学校每年对全体教师至少培训一次。

现状：思想政治理论课新课程方案实施后，我院组织全体专任教师参加了由省教育厅组织的各门课程培训。2010年12月以后，思政部新进3名专职教师。根据教育部相关规定，新任专任教师必须参加省级岗前培训，持证上岗。思政部的3名新进教师已经于2012年参加了山西省教育厅组织的教师培训并取得相应的证书，同时，思政部对新进专任教师开展了为期一年的“一对一”帮教活动，分别指定一名老教师对其进行帮教，力求使其尽快熟悉思想政治理论课的教学工作，完成从新教师到熟练教师的转变。

我院下发了“关于举办2011年青年教师岗位培训的通知”的晋轻院办【2011】12号文件，对教龄不满十年的在编青年教师开展岗位培训，近年来坚持开展常规培训及青年教师教学基本功竞赛活动，促进了青年教师的进步与成长。

2011年评估以后，思政课教师参加的培训学习逐渐步入正轨，五年来，思政部教师参加省级及以上的各类型培训活动累计达到近30人次，提高了认知水平，开阔了视野视角，丰富了教学内容，加强了内涵建设，取得了良好的效果。

结论：合格

3.3.2

标准：每学年至少安排1/4的专职教师开展学术交流、实践研修和学习考察活动。有条件的学校可以开展国（境）外学术交流和实践研修。

现状：过去几年，依托学院党委的主题活动，曾先后组织教师赴延安、西柏坡、北京、上海和嘉兴、南京、杭州、宁波等地学习考察；

2011年以来，思政部专职教师参加教育部、中宣部和山西省教育厅组织的各类高级研修班达到14人次之多，以后还会尽力争取上级有关部门的政策支持，逐渐加强这方面的工作力度。

结论：合格

3.3.3

标准：安排专职教师进行脱产或半脱产进修，每人每4年至少一次。

现状：思政部制定的《关于教师培养培训的意见》， 规定要积极创造条件，鼓励教师在职或脱产进修、访学、攻读学位。但是，由于专职教师教学任务较重，满足正常教学活动成为当前的重中之重，虽然学院和思政部都有相关鼓励政策出台，但在实施上还存在一定的困难，今后随着办学条件的改善，我们会积极创造条件，充分利用寒暑假期间的各种培训学习机会，为大家的业务提高提供最大限度的便利。

结论：合格

3.3.4

标准：鼓励支持专职教师攻读马克思主义理论相关学科学位。

现状：思政部制定的《关于教师培养培训的意见》，也表明了思政部全力支持专任教师攻读相关专业的硕士、博士学位，以完善师资队伍的学历和知识结构，提高师资队伍的整体素质。目前，思想政治理论课6名专职教师中有3人具有硕士学位，占思政部教师总数的50%。

结论：合格

3.4 职务评聘

3.4.1

标准：思想政治理论课专业技术职务高级岗位比例不低于学校重点学科高级岗位设置的平均水平，且不得挪作他用。

现状：我院思想政治理论课教师在职务评聘工作及专业技术职务岗位设置方面纳入学校内部整体分配体系。目前，思想政治理论课6名专职教师中，高级职称教师2人，中级职称4人；其中，高级职称占6名专职教师总数的33%，达到全院教师高级岗位设置的平均水平。

结论：合格

3.4.2

标准：制定实施符合思想政治理论课教师职业特点的职务职称评聘标准，提高教学和教学研究占比。被有关部门采纳并发挥积极作用的理论文章、调研报告等应作为专业技术职务评定的依据。

现状：在职称评审中，学院制定了激励教师开展教学和科学研究的科学合理的评定依据和标准，将教师获得的教学成果奖、主持的教科研项目、被有关部门采纳并发挥积极作用的社会调研报告等作为专业技术职务评定的重要依据，这一措施有效地激发了教师开展教学和科研的积极性。思政理论课教师在职务职称评聘方面的政策和全院基础课教师完全一致，在教学型专业技术职务的评聘方面目前没有指标限制，只要思政理论课教师本人符合上级人事部门的评聘标准，学院人事部门全力支持。近年来，思政部青年教师入职三年即获评讲师资格并及时聘任就是明证。

结论：合格

3.5经济待遇

3.5.1

标准：思想政治理论课教师的岗位津贴和课时补助等纳入学校内部分配体系统筹考虑，思想政治理论课教师工作量、课酬计算标准与其他专业课教师一致，教师的实际平均收入不低于本校相关专业院系教师的平均水平。

现状：我院将思想政治理论课教师的岗位津贴和课时费等纳入学院内部分配体系统筹考虑，思想政治理论课教师教学工作量和课时酬金的计算标准和其他专业课教师完全一致，实施中班教学的教师上课还要乘以一定的系数。目前，我院思想政治理论课教师的实际平均收入应该不低于其他专业课教师的平均水平。

结论：合格

3.5 表彰评优

3.5.1

标准：纳入学校各类教师表彰体系中，并为思想政治理论课教师确定一定比例，进行统一表彰。

现状：学院在评选年度先进工作者、优秀教师、优秀共产党员等各项工作中，实行的是全院统一的15%的比例标准，思政部专职教师6人，按比例为0.9，据此，思想政治理论课教师每年至少有1人获院级表彰，在比例中是有一定程度的上浮的。2006年思政部获得了高校工委和教育厅联合表彰的“大学生思想政治工作先进集体”的省级殊荣，多名教师先后荣获 “山西省优秀教师”、“山西省中青年教师教学基本功竞赛三等奖”、“山西省思想政治理论课优秀教师”、“山西省高校优秀党务工作者”、“山西省优秀班主任”、“山西省高校优秀政工干部”、“山西省第七届育人杯先进个人”等省级以上荣誉。

结论：合格

4.学科建设

4.1 学科点建设

4.1.1

标准：马克思主义理论学科点设在思想政治理论课教学科研机构，首要任务是为思想政治理论课教育教学服务。

结论：合格（不涉及）

4.1.2

标准：除马克思主义理论学科下属的本科专业外，马克思主义理论学科点不办其他本科专业。

结论：合格（不涉及）

4.1.3

标准：马克思主义理论学科的学术骨干必须是思想政治理论课的教学骨干。每一位导师至少承担思想政治理论课一门课的教学任务。

结论：合格（不涉及）

4.2 科研工作

4.2.1

标准：设立思想政治理论课教育教学研究专项课题。创造条件支持思想政治理论课教师申报各级各类课题，参评各种科研成果奖等。

现状：思政部制定的《关于鼓励教师积极参加科研活动的意见》，强调思政部教师要积极开展科研工作，要创造条件申报中国特色社会主义理论体系研究、素质教育研究、思政理论课教学改革、高等职业教育人才培养模式研究、高等职业技术教育教学法研究、高职毕业生就业导向与就业市场研究、人文科学研究等方面的教育教学研究课题。2011年，思政部几名教师联合申报的《思想政治理论课教学方法改革初探》课题，已获得我院科研立项，现已经结题;2013年,思政部教师曾经联合申报省级课题未果，但在学院层面上给予了全力的支持，也为今后的努力奠定了良好的基础；学院相关部门每年都及时将山西省教育厅的相关课题申报文件及时转发思政部，为思政理论课教师及时提供申报信息和途径。

结论：合格

5.特色项目：

5.1教学改革特色项目

5.1.1

标准：开展思想政治理论课教学改革与创新，并取得显著成果，其经验在全国或全省得到一定推广。

现状：我院是一所单独运行时间较短的高职学院，教师队伍基础薄弱，又疲于日常教学工作，虽然在教学改革方面有一些探索和尝试，但是还不能够形成比较成熟的经验，在向外界推广方面还有待于进一步的努力。

近年来，在思政部全体教师的努力和学院领导的大力支持下，我们着手收集整理了一些有关教学和实践性教学的声像资料，建立了思政部的部门教学资源库，现有各类图书音像资料1000余册（盘）， 将各种相关资料集中管理，按需使用，结合思政课的课堂教学和实践教学环节穿插在课中和课后供教师和学生使用，收到了良好的效果，真正实现了教学资源的共享。

结论：合格

5.2其他

5.2.1

标准：能够推动思想政治理论课建设工作的其他有特色的项目

现状：思政部全体教师在高质量完成教学工作的同时，还积极参与学院其它方面的工作：我们全程参与了学院业余党校的创建和常规运行工作；积极与学院团学部门密切合作，开展多种形式的主题活动；积极配合党务部门推进“五五”普法考试的各项工作；全程参与学院大学生思政主题网“青腾”网站的筹备和运行工作；在以提升学生素养为宗旨的“轻院讲坛”系列讲座活动中发挥主导作用，并取得了良好的效果；和学院团学部门协作，组织开展内容丰富的主题活动，2011年之后，思政部和学工部利用假期积极开展“大学生暑期社会实践”活动，参与的同学和团队较多，覆盖面较大，省级媒体曾多次进行报道，既锻炼了学生的能力和社会责任感，同时也提升了学院的社会影响力，收到了良好的效果；每个学期，思政部都会注重教学相长的研究，通过问卷调查、座谈会的方式，主动征求学生们对思想政治理论课的意见和建议等。

思想政治理论教学研究部通过进一步规范教育教学管理工作，不断提高教学管理水平。2006年荣获中共山西省高等院校工作委员会和山西省教育厅联合表彰的“山西省大学生思想政治教育先进集体”荣誉称号。

结论：合格

二、自查结果

（一）取得的成绩

在学院党委的领导下，经过全体思想政治理论课教师的共同努力，我院思想政治理论课程建设和教育教学水平均有了很大的提高，按照教育部制定的《高等学校思想政治理论课建设标准（暂行）》要求，在7项A＊级核心指标中与我院有关的5项核心指标均达标（另外2项指标和本科院校有关，视为达标）；9项A级重点指标中与我院有关的7项重点指标均达标、（另外2项指标和本科院校有关，视为达标），23项B级基本指标中与我院有关的20项指标均达标（另外3项指标和本科院校有关，视为达标），所以，我院思想政治理论课建设符合规定要求，应认定为优秀。同时，我院思想政治理论课建设也积累了一定的经验：一是领导体制和工作机制在设置独立学院后不断健全和完善，党委高度重视，党政齐抓共管，为我院思想政治理论课课程建设和教育教学工作的顺利开展提供了强有力的保障；二是教学管理制度健全规范，教学管理水平逐步提高，教学与科研工作稳定有序地开展起来；三是由专兼职教师共同组成的师资队伍政治素质和职业道德素质较高，业务能力过硬，为各项工作的顺利开展打下了坚实的基础；四是教学方法改革与实践教学特色突出，多方合作，效果较为明显，尤其以大学生暑期社会实践为特色。2006年，思政部荣获中共山西省高等院校工作委员会和山西省教育厅联合表彰的“山西省大学生思想政治教育先进集体”荣誉称号。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程列入院级“资源共享课程”之中；在因地制宜，合理有效地利用周边条件建立思政理论课实践教学基地并开展活动方面，有着积极的探索和实践，并取得了较好的效果；全力支持思政理论课教师参加省部级的各类培训学习，使得思想政治理论课教师开阔了视野，提高了认识，提升了执教能力。

（二）存在的问题

通过努力，我院思想政治理论课程建设虽取得了一定的成绩，但受主客观因素的影响，还存在一些问题，主要表现在：

思想政治理论课师资队伍的建设有待进一步加强。从思政课专职教师的人数看，虽然已经达到规范的比例配置，但也存在教师年龄结构出现断层导致梯次结构不尽合理，新生力量亟待补充的问题，在可持续发展方面还有较大的提升空间，重教学轻科研的现象较为突出。

三、整改措施与今后课程建设计划

（一）积极创造条件，在现有基础上加大参加各种学术交流活动、学习考察活动以及社会实践活动的力度；积极采用走出去与请进来相结合的模式，努力提高思政理论课教师的教学能力和教学水平。

（二）加强师资队伍建设。现有教师应积极创造条件，积极创造条件参加各级各类的培训学习，力争通过各种方式的进修学习，提高自身的思想和理论素质，适应新时期、新形势下思想政治理论课教学工作的需要，多方争取力争配齐配好专职教师队伍，扩大兼职教师的规模，形成科学合理的人才梯次，为青年教师的成长创造条件。

（三）进一步加强教学方法与教学手段改革，增强思想政治理论课教学的针对性、实效性、号召力和感染力，把思想政治理论课程建设成为对大学生最有帮助、最受大学生欢迎的终生受益的课程。充分利用学院现有的实践教学基地，争取把实践教学的内容和形式丰富起来。

（四）加大课程建设力度，争取在建成1门校级资源共享课程的基础上向省级精品课程的方向努力；积极创造条件，改变青年教师由于主客观原因导致在科研方面的短板。

山西轻工职业技术学院

思想政治理论教学研究部

2015年12月